Система обучения детей дошкольного возраста арифметическим задачам |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 17223 | |
Дисциплина: | Неизвестна | |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | АлтГПА - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 490 руб. | |
Просмотров: | 8220 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Введение 3 Глава 1. Психолого-педагогические основы обучения детей дошкольного возраста решению арифметических задач 6 1.1. Понятие «арифметическая задача». Виды арифметических задач. Психологические особенности восприятия арифметических задач детьми дошкольного возраста 6 1.2. Дидактические основы обучения детей дошкольного возраста решению арифметических задач 18 Выводы по первой главе 27 Глава 2. Исследование проблемы обучения детей решению арифметических задач в практике ДОУ 28 2.1. Методика исследования процесса обучения детей решению арифметических задач в практике ДОУ 28 2.2. Анализ результатов экспериментальной работы по обучению детей решению арифметических задач в практике ДОУ 44 Выводы по второй главе 53 Заключение 54 Список использованных источников 56 Приложение 61 |
|
Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. В процессе математического и общего умственного развития детей дошкольного возраста важное место занимает обучение их решению и составлению простых математических задач. На сегодняшний день вопрос обучения детей решению арифметических задач актуален как в свете подготовки к школе, так и в плане их математического развития. Основы знаний, которые будут столь необходимы ребенку в школе, закладываются еще в дошкольном возрасте. Если в школе обучение вычислениям ведется при решении примеров и арифметических задач, то в практике работы дошкольных учреждений принято знакомить детей с арифметическими действиями и простейшими приемами вычисления на основе простых задач, в условии которых отражаются реальные, в основном игровые и бытовые ситуации. В условии задачи указываются связи между данными числами, а также между данными и искомыми. Эти связи и определяют выбор арифметического действия. Установив эти связи, ребенок довольно легко приходит к пониманию смысла арифметических действий и значения понятий прибавить, вычесть, получится | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Комплексный экономический анализ в условиях ООО «Вятская художественная мастерская» | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | КЛПК | |
Просмотры: | 5836 | |
Тема: | История развития пенсионного обеспечения в Российской Федерации | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 4321 | |
Тема: | Защита прав и интересов лиц потерпевших от преступлений на досудебном этапе уголоного судопроизводства | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | иной | |
Просмотры: | 7984 | |
Тема: | Питание детей до 3-х лет | Подробнее |
Тип: | Реферат | |
Вуз: | Барнаульский базовый медицинский колледж | |
Просмотры: | 8539 | |
Тема: | Интеграционные процессы в мировой экономике | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | ВЗФЭИ | |
Просмотры: | 4931 | |
Тема: | Анализ ассортимента, спроса и потребительских предпочтений лекарственных препаратов, используемых при остеопорозе | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | НМК | |
Просмотры: | 11381 | |